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20191203_指導

● 個別指導

「初回の相談」でのお子さんの様子や、保護者の方のご希望などを考慮し、お子さん一人ひとりの状態やニーズに合わせて、教育的支援の内容ならびに方法を検討した上で、個別指導は開始されます。指導は、１回、約１時間です。指導回数や指導日は、保護者と指導者の間で相談して決まります。

指導内容・方法の例

◆ ことば・コミュニケーション ことばの理解・表出をのばす 絵カードを使ったやりとり マカトン法 コミュニケーション力をのばす 絵を見て説明する 発表・ゲームなど マカトン法 ＊「マカトン法」については、「日本マカトン協会」のホームページをご覧ください。	◆ 数・文字の読み書き 数概念の基礎 比べる、数える、わける ゲーム（すごろく、トランプ） 文字の読み書き 読み書きのための準備指導 （音の聞きわけ、運筆） 文字を読む、書く ゲーム（しりとり、カルタ） 就学に向けての準備 プリントに取り組む
◆ 国語・算数 国語 語彙を増やす 文を読んで理解する 文を書く 算数 計算 文章題 お金・時計	◆ 運動・社会性 手先のこと 型はめ・パズル 玉さし・ビーズとおし 工作 社会性 場面の絵を見て考える ロールプレイ

●グループ指導
　LD、ADHD、高機能自閉症など発達障害のある、またはその傾向があるお子さんたちを対象としたグループ指導を行っています。
◇幼児グループ（年中～年長、約4名）
　集中して取り組む力、ことば・数・文字など就学に向けて学習の基礎となる力を育てます。グループの中での発表や、簡単なルールのある遊びやゲームなどをとおして、遊びのルールを理解し、友だちとかかわりの楽しさを体験することを目指します。指導は、月2回、1回1時間、木曜日午後です。
◇学童グループ（小学校１～３年生、約5名）
　グループ活動をとおして、じょうずに集団参加できる力（例えば、話を聞く、順番を待つ、ルールを守るなど）や、友だちとのコミュニケーション（例えば、相手の話を聞く、相手にわかるように話す）を育てます。
指導は、月2回、1回1時間、金曜日午後です。